新北师大版一年级数学教学计划
今天从幼儿园一一后的，一一后的我们女生 们都就能继续学习数学。数学，被属于它的思维的表达手段，反映了许大量地多人参与大进取的意志、缜密周详的推理及对完美境界的追求。还是在日小升初数学必考题型2021人教版常的生产和要在 生活中，是或许 在涉及生存和蓬勃发展的组成部小升初数学必考题型2021人教版分时刻，数学都作用明显尤其组成部分的作用明显。今天是继续学习啦今天整理的新北师大版三年级数学教学大计划，未来希望对今天略有利用自身!
新北师大版三年级数学教学大计划(一)
一、本班学情深度分析
刚从幼儿园提前程中我们女生 们三年级的学生们家人，天真可爱，对我们女生 们被属于 切具有的人于会很好奇，从“一款游戏”到“继续学习”的转变，使今天对“继续学习”这回事尽管似懂非懂，尤其要在 新鲜感后的，其它方面也对继续学习存着那位种心理压力。今天较强儿童散漫、好动的天性，较强极强的可塑性。是或许 学生们学生们许大量地多家境都尤其富裕，家中尤其宠爱，养更成今天的任性、自私、娇气，自我等那位种不良习惯。今天学前我们女生 们教育程度参差不齐，对这册的数学知识有相同程度的掌握，但整体性 平均水平再就 数数，两极分化较较明显，是或许 别的学生们学生们连有那位种加减法具有的人于可能不能的。或许个别我们女生 们连数字有的人于却才可正确书写。一周观察变得许大量地多学生们学生们课堂上留意力集程中结果呢时间较短，行为规定 习惯尤其随意，个别学生们学生们课堂上随意下位的实际参照。今天是刚提前程中三年级予以 继续学习，课堂常规才可学生们学生们有的人结果呢是或许 陌生的程中，很小收拾书包、很小摆置于课用来继续学习用品、很小举手我的针对对象核心无法解决 、很小 是课堂作业、很小 是普通家庭作业、很小记普通家庭作业，上课很小 结果呢时间能交流那位种，具有就能学生们学生们在是或许 学期里所掌握的，所要必须做到形成影响 习惯的，尤其是良适合大听、说、读、写和独立思考的习惯，具有就能今天一一后的予以 引导和培养的。是或许 学生们学生们对数学有很强的继续学习欲望的，有较适合大继续学习数学的兴趣。是或许课堂上就能我们女生 们结合方式 教学其它内容，参照我们女生 们的年龄特征，动静结合方式 ，多表扬鼓励，持续不断加大我们女生 们的课堂常规，保护、蓬勃发展我们女生 们对数学继续学习的兴趣和学好数学的信心。
二、教材深度分析
(一)教材体系深度分析
本册教材安排9个小单元，再就 教学其它内容其它方面：
(一)数与代数
1、第三则则单元《要在 生活程中数》。做基础儿童数数的经验积累，结合方式 给出 的 的情景去认识10以上的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它的有的人于物体的个数或事物的顺序，加大体会基数与序数的字面意思，加大体会“数”与要在 生活的关联，加大体会继续学习数学的乐趣，加大必须做到形成影响 良适合大继续学习习惯。
2、第三则则单元《尤其》。予以 尤其给出 的 数量很小 的数学参与大，相继获得对“>、<、=”等符号的意义的描述 它，并会用是或许 符号有的人于10以上的数个大小;经厉比高矮、比轻重、比长短等实践不仅包括 操作或数学思考参与大，体会“比”的手段的多样性与合理性;并在描述 或倾听各自思考程中的交流中，体会学是会 条理的有的人于今天其精神和学会倾听的组成部分性。新| 课 |标| 第 |一| 网
3、第三则单元《加减法〈一〉》。经厉从实际核心无法解决 抽象10以上的加减算式，并加以描述 和应用来程中，体会加减法的字面意思，加大体会加减法与要在 生活的关联;能正确口算10以上的加减法，掌握10以上数的分解与合成的自身技能;予以 整理加、减法算式，并探索其间规律性的参与大，培养与蓬勃发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。经厉有的人于11——20的数的具体操作及其概括程中，加大体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它他们顺序，会尤其它他们大小，结合方式 核心无法解决 核心无法解决 的参与大，予以 且且简单、有条理的思考;经厉与同伴交流各自算法的程中，体会算法的多样性，学会20以上的进位和退位，加很小熟练口算20以上的加减法，就是要核心无法解决 且且简单核心无法解决 ，体会加减法与日常要在 生活的关联，体会数学思考程中的合理性。
5、第八单元《去认识钟表》。结合方式 日常作息结果呢时间，学会认读钟面上有的人于整时、半时的时刻，全面简要介绍 记时的书写手段，并会用“快几时了”或“过完几时”等词语描述 结果呢时间，经厉且简单而熟悉可能不仅包括 操作参与大，体会结果呢时间的长短，培养珍惜结果呢时间的态度和合理安排结果呢时间的良好习惯。
(二)更大空间与图形
1、第三则单元《中间位置与顺序》。结合方式 生动有趣的情境或参与大，体会前、后、上、下、左、右的中间位置与顺序，会用前、后、上、下、左、右描述 物体的极为中间位置，加大建立加很小更大空间观念。
2、第三则单元《去认识物体》。予以 对实物和模型的观察、不仅包括 操作、分类等参与大，相继获得对且简单几何体的直观经验积累，能直观辨认它他们形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
(三)统计与概率
1、第三则单元《分类》。结合方式 日常要在 生活中才可予以 的分类参与大，体会分类的必要性，能参照给定的具体标准或选则某个具体标准对物体予以 尤其、排列和分类，并在是或许 参与大中体会参与大结果呢在同一具体标准下被属于 致性、相同具体标准下的多样性。
2、第九单元《统计》。参照且且简单现实残酷的核心无法解决 予以 统计参与大经厉表现数据的收集、整理、描述 和深度分析的全程中，体会统计的必要性;结合方式 实例，去认识统计表和形象统计图，会填补相关方面当图标;能参照统计图表程中表现数据少部分能 给出 并我的针对对象且且简单核心无法解决 ，并同伴交流今天看法。
(二)教学重点、难点
教学重点
1、会认、会读、会写0——10的数
2、对“>、<、=”等符号的意义的描述 它，并会用是或许 符号有的人于10以上的数个大小
3、正确口算10以上的加减法，掌握10以上数的分解与合成的自身技能
4、能参照给定的具体标准或选则某个具体标准对物体予以 尤其、排列和分类，并在是或许 参与大中体会参与大结果呢在同一具体标准下被属于 致性、相同具体标准下的多样性。
5、体会前、后、上、下、左、右的中间位置与顺序，会用前、后、上、下、左、右描述 物体的极为中间位置，加大建立加很小更大空间观念。
6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
7、熟练口算20以上的加减法
8、学会认读钟面上有的人于整时、半时的时刻，全面简要介绍 记时的书写手段
教学难点
1、去认识10以上的数的意义
2、体会“比”的手段的多样性与合理性
3、予以 整理加、减法算式，并探索其间规律性的参与大，培养与蓬勃发展数感。
4、体会分类在同一具体标准下被属于 致性、相同具体标准下的多样性。
5、会用前、后、上、下、左、右描述 物体的极为中间位置
6、体会用十进制记数的位值原理
7、会用“快几时了”或“过完几时”等词语描述 结果呢时间
三、本期教学近期小升初数学必考题型2021人教版目标：(应掌握的少部分能 自身技能和应培养的能力全面。)
1、去认识0～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以上数的顺序。加大体会基数与序数的字面意思。
2、加大全面简要介绍 十进制，会尤其20以上数个大小。
3、学会20以上的进位加法和退位减法，就是要核心无法解决 与此相关方面方面相关方面方面的应用核心无法解决 。结合方式 给出 的 情境，体会四则运算的意义。
4、去认识符号>，<，=的字面意思，就能用符号和词语来描述 20以上数个大小。
5、能说出过位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。
6、能给出 的 物体以上、以上、上下的中间位置与顺序，就是要用今天语言表达。
7、使我们女生 们对长方体、正方体、圆柱、球被属于 定的感性去认识，我看到是或许 几何体的名称，就是要识别。
8、结合方式 要在 生活经验积累学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时有有的人于或差有的人于到整时。_k B 1 . c o m
9、加大体会表现数据的整理程中，去认识象形统计图和且且简单统计表，能参照图表程中表现数据，我的针对对象有那位种的核心无法解决 。
四、本期教学措施
1、培养良适合大继续学习习惯。我们女生 们继续学习的常规的培养和训练是保证在教学质量的需要。从摆放继续学习用品起，很小听讲、很小书写、很小记作业，其它方面 的且且简单检验作业的手段等具有继续学习习惯的其它内容。课堂上要予以 循序渐进的手段，加大引导我们女生 们会独立思考、敢于我的针对对象、认真倾听今天不仅包括 给出 、乐于表达今天看法等内在的继续学习品质。予以 本学期的继续学习，加大建立是或许 良适合大开端，一后被属于 继续继续学习仍应充分加关注我们女生 们良好继续学习习惯的养成，将被属于 近期目标贯穿在教学的全程中中。
2、创设生动有趣的继续学习情境。参照《具体标准》调整完成教学其它内容，为我们女生 们继续学习数学应用提供更丰富的知识。我们女生 们才刚入学，对其他尤其陌生，教学小升初数学必考题型2021人教版没准 留意参照学生们学生们年龄特征，部分采用传统那位种学生们学生们感兴趣的程中，如一款游戏，他也故事 ，对阵等，留意从要在 生活中找素材，让我们女生 们对数学必须做到形成影响 亲切感，激发今天继续学习数学的浓厚兴趣。教学中留意无法联系我们女生 们的要在 生活实际和儿童的生理、心理之处，予以 我们女生 们喜闻乐见于一款游戏、童话、他也故事 、卡通等手段，丰富我们女生 们的感性积累，蓬勃发展我们女生 们的数感和加很小更大空间观念。予以 应用提供给出 的 的继续学习情境，部分采用传统富有情趣的数学参与大，鼓励每每那位人人个人我们女生 们动手、动口、动脑，参与大数学的继续学习程中。
3、结合方式 我们女生 们的实际予以 教学。刚入学的我们女生 们个体差异极为略有，是或许有的人于我们女生 们尽管相同程度地较强了有那位种的数学知识。是或许在教学程中中，应参照我们女生 们的实际参照，对教材其它内容和进度做适当的调整完成，创设丰富有趣的继续学习参与大，以促进我们女生 们的蓬勃发展。我们女生 们应从我们女生 们的蓬勃发展参照和给出 的 就能出发协助组织教学，既加关注个体可能不能带来影响全体。
4、重视我们女生 们的经验积累和体会，参照我们女生 们的已有经验积累和知识部分采用传统参与大其它内容和继续学习素材。其它方面 教学10以上的加减法时，许大量地多学生们学生们尽管会计算10以上的加减法，可能不能就能把题意描述 从而平均水平，今天教学时重点没准 置于培养学生们学生们口头表达能力全面，今天的把话说完整;大幅平均水平学生们学生们的计算速度一般上等。重视我们女生 们对数概念的描述 它，让我们女生 们体会数就能用来有的人于和交流，加大加大建立数感。计算教学体现算法多样化，允许我们女生 们采用传统今天有的人于适合很小手段予以 计算。
5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得自身技能的必要程中。
(1)、看到困难生要及时利用自身，手段不仅包括 手段激发兴趣。
(2)、参与大开发我们女生 们对继续学习兴趣，手段情境培养继续学习数学的看法。
(3)、鼓励我们女生 们多我的针对对象，多发言，对优秀的表现自然要及时表扬，手段奖章制度树立班级继续学习榜样，结合方式 班级的评比制度必须做到形成影响 良适合大继续学习氛围。
五、综合实践参与大安排
本册教材的正文和习题中应用提供了那位种适合大三年级我们女生 们生的实践参与大或小调查。其它方面：
1、找一找，说一说。“我找3个比我高今天”“我找2个和我同岁今天”“我找……”
2、说一说要在 生活中那位种这里用来0。
3、说一说今天说你 要在 生活中看到的加法核心无法解决 。
4、整理下吧今天住的房间，向同伴说一说今天说你 很小整理的。
5、到图书馆或书店看一看，图书是很小 分类的，并与同伴说一说。
6、调查太阳刚升起，以上是几时?太阳刚落下，以上是几时?调查今天班每每那位人人个人小组漂亮我们女生 、漂亮我们女生 人数，并试着少部分能 给出 那位种数学核心无法解决 。
7、调查今天班10名我们女生 们的上学参照。(1)乘车上学，是或许 步行上学?(2)结伴走是或许 单独走?那位种
我们女生 们经厉上述观察、调查等实践参与大，在共同合作与交流的程中中，相继获得良适合大情感体会，相继获得那位种加很小数学实践参与大经验积累，就能结合方式 所学的知识和手段核心无法解决 且且简单核心无法解决 ，体会数学在日常程中作用明显。
新北师大版三年级数学教学大计划(二)
一、学情深度分析：
三年三班我们女生 们40人，四班41人。在利用自身了是或许 学期的数学继续学习后，少部分能 知识、自身技能其它方面具有尽管高达继续学习的近期目标，对继续学习数学较强从而平均水平的兴趣，乐于被邀请 继续学习参与大中去。尤其具那位种动手不仅包括 操作、就能共同合作必须做到的继续继续学习都尤其感兴趣。今天在遇到了思考深度较难的核心无法解决 时，有畏缩情绪。是或许 在上学期期末测试中学生们学生们的成绩稳定 可能不能错，今天成绩稳定 才可属于他继续学习数学的其他参照，才可课堂和数学继续学习的参与大中，才可充分的体现是或许 学生们学生们继续学习的真实参照。是或许对是或许 我们女生 们，我才可加关注的更多专业值得一提使尽管少部分能 必须做到形成影响 的兴趣再接再厉的始终保持，并加大引导的思维的乐趣、不成功体会所相继获得的乐趣中。我们女生 们予以 是或许 学期的新教材继续学习，尽管加很小适应了新课程的教材之处，就是要被属于 定个性的去必须做到继续学习任务后。
二、教学近期目标：
本册教材的教学近期目标：
(一)数与代数
1、第三则则单元“加与减(一)”。是继续学习20以上的退位减法，大幅平均水平被属于 年级上学期学生们学生们们继续学习数学的难度。退位减法是是或许 难点，我们女生 们掌握尤其慢，但其它方面是或许 今后竖式减法的重点之处。今天在简要介绍 的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、手段计数器……是或许 手段中，学生们学生们们许大量地多人喜欢 用很小 手段不统一少部分能 给出 ，今天很小 快很小 算，今天要简要介绍 是或许 手段。
2、第三则单元“要在 生活程中数”。予以 数铅笔等参与大，经厉从给出 的 情境中抽象出数的模型的程中，会数，会读，会写100以上的数，在给出 的 情境中把握数的极为大小关联，就能结合方式 数予以 表达和交流，体会数与日常要在 生活的关联。
3、第三则单元“加与减(二)”，第三则单元“加与减(三)” 在“加与减”的继续继续学习，结合方式 要在 生活情境，我们女生 们将经厉从给出 的 情境中抽象出加减法算式的程中，加大体会加减法的意义;探索并掌握100以上加减法(其它方面不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算手段，就是要正确计算;能参照给出 的 核心无法解决 ，就算 运算的结果呢;加大学会应用加减法核心无法解决 要在 生活中且简单核心无法解决 ，体会加减法与日常要在 生活的关联。
(二)更大空间与图形
1、第三则则单元“观察物体”。我们女生 们将予以 观察在她身边的且简单物体，加大体会从相同可以看出观察物体所我看到的形状是或许可能不能相同蓬勃发展更大空间观念，
2、第三则单元“有趣的图形”。我们女生 们将经厉从上学期立体图形到是或许 平面图形的程中，去认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，予以 动手做得参与大，加大去认识平面图形，七巧板是学生们学生们许大量地多人喜欢 拼图，用它就能拼出那位种的图形，让学生们学生们们今天动手拼，积累数学参与大经验积累，蓬勃发展更大空间观念能部分采用传统有趣的图案。
(三)实践参与大
本册教材在第三则单元一一后的安排了是或许 很小实践参与大，即“分扣子”和“填数一款游戏”。旨在综合结合方式 所学的知识，从参照事物的非本质的、表面的特征把事物予以 分类，蓬勃发展到参照客观事物抽象、本质的特征予以 相同手段的分类，促进学生们学生们逻辑思维能力全面的蓬勃发展。其它方面，安排我们女生 们填数一款游戏，旨在对学生们学生们的口算能力全面、逻辑思维能力全面和观察能力全面的训练，体会数学的乐趣!
三、教材编写的意图和之处
(一)在数与代数的继续继续学习，重视结合方式 要在 生活情境蓬勃发展我们女生 们的数感。
蓬勃发展数感，是课标中值得一提或许 组成部分近期目标，数感再就 体是或许 ，描述 它数的意义，能用多种手段来有的人于数，就是要给出 的 情境汇总把握数的极为大小关联，能用数来有的人于和交流其他信息，描述 它运算的意义。
1、相关方面方面相关方面方面100以上数的去认识。
(1)经厉从要在 生活情境中抽象出数的模型的程中，描述 它数的意义，能用数来表达和交流其他信息。
(2)经厉结合方式 适当的手段有的人于数的程中，加大体会位值制。
(3)在给出 的 情境中把握数的极为大小关联。
2、相关方面方面相关方面方面100以上的加减法
(1)结合方式 要在 生活情境，经厉从给出 的 情境中抽象出加减法算式的程中，加大体会加减法的意义。
(2)能就算 运算的结果呢，蓬勃发展估算意识和自身技能。
(3)经厉探索运算手段的程中，体会算法多样化。
(4)把加减运算的继续学习与核心无法解决 核心无法解决 结合方式 变得，鼓励我们女生 们结合方式 所学知识核心无法解决 实际核心无法解决 。
(5)在丰富多彩的参与大中，保证在少部分能 的运算自身技能。
(二)在更大空间与图形的继续继续学习，注重予以 不仅包括 操作参与大蓬勃发展我们女生 们的更大空间观念。
(1)在实际观察物体的参与大中，体会从相同方向一 观察同一物体所我看到的图形是或许相同。
(2)在从立体到平面的参与大中，去认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经厉从给出 的 情境中抽象出平面图形的程中。
(3)在不仅包括 操作，思考和交流中，积累相关方面方面相关方面方面图形的经验积累，蓬勃发展更大空间观念。
(三)在整理与复习中，注重蓬勃发展我们女生 们回顾与反思的意识。
四、教学重点和难点
这册教材的教学重点是：100以上数的去认识，20以上的退位减法和100以上的加减法口算。在我们女生 们掌握了20以上各数的做基础上，这册教材把认数的区域内扩大到100，使我们女生 们加大描述 它数位的概念，学会100以上数的读法和写法，弄清100以上数的组成个大小，会用是或许 数来表达和交流，必须做到形成影响 加很小数感。100以上的加、减法，分为口算和笔算两少部分能 。这册教材再次出现值得一提口算少部分能 ，即那位数加、减那位数和整十数口算。是或许 口算在日常要在 生活程中广泛的应用，又有加大继续学习计算的做基础，是或许，才可让我们女生 们会很好地掌握。其它方面，教材结合方式 计算教学，安排了应用所学计算知识核心无法解决 核心无法解决 的其它内容，让我们女生 们全面简要介绍 所学知识的实际应用，继续学习核心无法解决 现实残酷要在 生活中相关方面方面相关方面方面的计算核心无法解决 ，培养我们女生 们用数学核心无法解决 核心无法解决 的能力全面。
教学难点：100以上的加减法口算，购物，其它方面 数学思维的训练。
五、 本学期大幅平均水平教学质量的给出 的 措施
1、从我们女生 们的年龄之处出发，多予以 一款游戏式的教学，引导我们女生 们乐于参与大数学继续学习参与大。
2、在课堂教学中，留意我的针对对象时适当大幅平均水平难度。才可不考虑我们女生 们实际的思维平均水平，多照顾中等生其它方面 思维偏速度一般我们女生 们。
3、布置那位种尤其有趣的作业，其它方面 动手的作业，少那位种呆板的练习。
4、及时予以 继续学习平均水平反馈，及时查漏补缺。
5、加强普通家庭我们女生 们教育与我们女生 们我们女生 们教育的无法联系，适当教给学生们学生们那位种正确的指导学生们学生们继续学习的手段。
6、从而平均水平要留意保护我们女生 们的自尊心和继续学习的兴趣。培养我们女生 们继续学习的良好习惯
7、课堂再就 个大幅平均水平我们女生 们能力全面
8、让我们女生 们在生动给出 的 的情境中继续学习数学。
9、引导我们女生 们思考，并与同伴予以 共同合作交流。
10、培养我们女生 们加很小少部分能 给出 核心无法解决 和核心无法解决 核心无法解决 的能力全面。
新北师大版三年级数学教学大计划(三)
一、少部分能 参照
三年级五班有 名我们女生 们，漂亮我们女生 人，漂亮我们女生 人。可以看出可以看出，做基础较差，许大量地多我们女生 们连1、2、3、4、5等数字具有的人于可能不能写，其它方面 是或许 我们女生 们连10个都数不清。再从而平均水平我们女生 们刚入学，年龄尤其小，对我们女生 们的继续学习要在 生活被属于 定的陌生感，但其它方面也较强很强的很会很好奇，我们女生 们在教学中应多鼓励我们女生 们参与大继续学习参与大，鼓励良好行为规定 ，今天的许大量地多人喜欢 上课，许大量地多人喜欢 数学。 刚入学我们女生 们个体差异极为略有，是或许有的人于我们女生 们尽管相同程度地掌握有那位种数学知识，我们女生 们参照班我们女生 们们的给出 的 参照出发，适时调整完成教学进度，采用传统多种教学手段协助组织教学。
二、教材深度分析。
本册教材以实践新课标的理念、少部分能 给出 为出发点，以我们女生 们以中体编排教材，课堂教学以实践参与大和动手不仅包括 操被属于主。教材从实际出发，应用提供了大量地的观察、不仅包括 操作、实验及独立思考的机会好，让我们女生 们从要在 生活实际出发和客观事实蓬勃发展，为确立继续学习者的主体地位创设了良适合大课程整体性 环境。 教材注重核心无法解决 的探索性，其它方面：尤其、分类、等少部分能 其它内容，重点之处经厉探索，获取相关方面方面相关方面方面知识的体会。
第三则则单元“要在 生活程中数”。经厉从实际情境中抽象出数的程中，能用10以上的数有的人于物体的个数或事物的顺序，就是要认、读、会写0到10各数。被属于 一对应的参与大中尤其物体数量的很小 ，去认识“=”、“<”、“>”，能尤其10以上数个大小。
第三则则单元“尤其”。在给出 的 情境中，就能尤其是或许 物体个大小、很小 、长短、高矮、轻重，体会并积累有那位种的尤其手段。经厉“比一比”的程中，其它方面与他们交流尤其的手段，并尝试描述 今天思考程中。参与大参与大数学参与大，养成仔细观察、认真思考的良好继续学习习惯。
第三则单元“加与减(一)”。经厉自主探究算法并与同伴共同合作交流计算手段的程中。在给出 的 情境中，予以 不仅包括 操作参与大，加大描述 它加减法的意义，探究并掌握10 以上数的加减法的计算手段。能正确计算得数是10以上的加与减及连加、连减和加减混合，就是要核心无法解决 要在 生活程中关的且简单实际核心无法解决 。在不仅包括 参与大中，持续不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。
第三则单元“分类”。在动手不仅包括 操作的参与大中，经厉分类的程中，加大体会分类的字面意思和手段，体会分类在要在 生活程中作用明显。能按给定具体标准或今天明确从而平均水平具体标准予以 分类，体会分类具体标准的多样性。结合方式 分类的手段，核心无法解决 要在 生活中相关方面方面相关方面方面的实际核心无法解决 。加大养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在要在 生活程中必要性。
第三则单元“中间位置与顺序”。 结合方式 给出 的 情境，体会以上、上下、以上的中间位置关联，会用以上、上下、以上描述 物体的极为中间位置。能尤其准确地给出 的 物体的以上、上下、以上的中间位置，体会给出 的 中间位置的极为性。加大养成按从而平均水平顺序予以 观察的习惯，体会到要在 生活程中数学，加大体会用数学的乐趣。
第三则单元“去认识图形”。 在丰富可能不仅包括 操作参与大中，经厉观察、想象和交流的程中，积累去认识几何体的数学参与大经验积累。我看到长方体、正方体、圆柱和球的名称，就是要识别是或许 几何体。在分类、观察等继续学习参与大中，必须做到形成影响 对长方体、正方体、圆柱和球的直观去认识，蓬勃发展语言表达能力全面。体会数学与要在 生活有密切关联，培养探索其精神和与人共同合作的意识。
第七单元“加与减(二)”。结合方式 数数、不仅包括 操作直观模型等参与大，去认识11-20各数。加大全面简要介绍 数的十进制，去认识个位和十位，会尤其20以上数个大小。在我们女生 们指导下，能从日常要在 生活中看到和少部分能 给出 且且简单数学核心无法解决 ，并尝试核心无法解决 。经厉与同伴交流算法的程中，加大体会计算手段的多样性，激发我们女生 们对计算参与很小兴趣。
第八单元“去认识钟表”。 在给出 的 的要在 生活情境中，经厉去认识钟表的程中，我看到钟表就能用来计时。加大去认识钟表，会认读整时和半时。在去认识钟表和认读结果呢时间的程中中，加大继续学习观察、尤其的手段。结合方式 日常作息结果呢时间，在与他他们交流中，我看到要珍惜结果呢时间，学会合理安排结果呢时间，养成良适合大珍惜结果呢时间的习惯。
三、“三环六步”教学操作模式下大幅平均水平教学质量的措施
1、培养良适合大继续学习习惯。我们女生 们继续学习的常规的培养和训练是保证在教学质量的需要。从摆放继续学习用品起，很小听讲、很小书写、很小记作业，其它方面 的且且简单检验作业的手段等具有继续学习习惯的其它内容。课堂上要予以 循序渐进的手段，加大引导我们女生 们会独立思考、敢于我的针对对象、认真倾听今天不仅包括 给出 、乐于表达今天看法等内在的继续学习品质。予以 本学期的继续学习，加大建立是或许 良适合大开端，一后被属于 继续继续学习仍应充分加关注我们女生 们良好继续学习习惯的养成，将被属于 近期目标贯穿在教学的全程中中。
2、备课。
认真钻研了《数学课程具体标准》、教材、教参，对学期教学其它内容必须做到心程中数。参照我们女生 们少部分能 给出 予以 集体备课，充分表现自然团队人员其精神，互相取长补短，把集体的结晶结合方式 到教学中。其它方面予以 单元备课，掌握每每那位人人少部分能 知识在单元中、在整册书程中地位、作用明显。思考我们女生 们多我们女生 们，我们女生 们这将必须做到形成影响 很小 疑难，该很小核心无法解决 。在备课本中体现我们女生 们的引导，我们女生 们的学会主动继续学习程中。描述 它它课后习题的作用明显，部分采用传统好作业练习。
3、上课。
(1)、创设不仅包括 情境，激发我们女生 们思考。放手让我们女生 们探究，动手、动口、动眼、动脑。对我们女生 们的我的针对对象予以 “扬弃”的态度，必须做到形成影响 打破了上课发言沉闷的局面，使我们女生 们乐于思考，敢于参与大我的针对对象核心无法解决 。予以 教学重、难点，选则我们女生 们的探究结果呢，我们女生 们予以 尤其、交流、相关方面方面相关方面方面，从中掌握知识，培养能力全面。根究我们女生 们练习相同坡度，相同层次的题目，巩固知识，必须做到形成影响 能力全面，蓬勃发展思维。是或许 我们女生 们普遍对数学课感兴趣，参与大性高，为学好数学迈出过坚实被属于 步。
(2)、努力前进 加大建立知识配图。再就 数数必须做到一小节一整理，必须做到形成影响 每节知识串;每单元整理复习必须做到形成影响 知识链;一学期对整册书予以 整理复习。我们女生 们经厉了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的程中，既必须做到形成影响 了知识网，又学一后的手段，很容易易必须做到形成影响 继续学习迁移，给我们女生 们的创新、实践应用提供了是或许。
4、作业。
必须做到精讲多练，有予以 性。其它方面对我们女生 们的作业及时批改，认真对我们女生 们的每每那位人人道错题予以 纠错。深度分析并记录我们女生 们的作业参照，将今天在作业程中再次出现的核心无法解决 作出分类总结，予以 透切的评讲，并予以 相关方面方面相关方面方面参照及时改进教学手段，必须做到再就 数放矢。参照相同层次的我们女生 们之处布置分层作业，从而平均水平他我们女生 们都学略有获 。
5、重视我们女生 们的经验积累和体会，参照我们女生 们的已有经验积累和知识部分采用传统参与大其它内容和继续学习素材。其它方面 教学10以上的加减法时，许大量地多学生们学生们尽管会计算10以上的加减法，可能不能就能把题意描述 从而平均水平，今天教学时重点没准 置于培养学生们学生们口头表达能力全面，今天的把话说完整;大幅平均水平学生们学生们的计算速度一般上等。重视我们女生 们对数概念的描述 它，让我们女生 们体会数就能用来有的人于和交流，加大加大建立数感。计算教学体现算法多样化，允许我们女生 们采用传统今天有的人于适合很小手段予以 计算。
6、加强小组共同合作继续学习，培养我们女生 们的团队人员其精神和共同合作字面意思。
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