2021年高考福建语文试题及答案

　　2021年高考福建语文试题

　　一、传统形式文阅读(35分)

　　(一)传统形式文阅读【(本题共5小题，19分)

　　阅读朋友要在 她们文字，快速完成1——5题。

　　材料一：

　　十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第三则则部组成部分著作。从前当地人大家诗画同质，进入 菜辛才最终确认提出提出最终确认提出提出丰富的例证，用动人的雄辩，属于诗画对此同质。

　　据传说，希腊人初衷夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。过后让未能 增加佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的的木马在城外，特洛伊人能能看到自己木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当年极力劝阻，说留下记忆木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出好好几条大蛇，把拉奥孔和让他俩的的大女儿一齐绞死了。

　　都是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第三则则卷里最有名我一段。十六世纪在罗马意外发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，意外发现俩个组成部分的异点。让他要所做解释就是再度要去 异点，他才最终确认提出提出最终确认提出提出诗画异质说。

　　据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中让他面孔只性表现正在轻微的叹息，较强希腊艺术所特大多数数恬静与肃穆。为什么 钱雕像的作者介绍不性表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中对此怕性表现苦痛，要在 造型艺术中却永远不会尽量痛感所诱发的面孔筋肉挛曲的丑状。在性表现痛感中也，让未能 增加仍求形象的完美。

　　雕塑《拉奧孔》

　　主要诱发 ，据史诗，那好好几条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，要在 雕像中发现它 仅绕着两腿。让他作者介绍要从全身筋肉上性性表现拉奥孔的苦痛，未能 增加依史诗，筋肉主要诱发 所性表现的苦痛就看不能看到。同理，雕像的作者介绍让拉奥孔父子赤裸着调整身体 ，对此在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣物。

　　莱辛推原对此同的理由，作俩个俩个结论：“图画和诗所就用 模仿媒介或符号再也未能 同的，图画用存于空彼此之间形色，诗用存于时间时间彼此之间那响声。……全体或其发现它 有的 在和空间中相并立的好的东西叫作‘物体’，物体和它她们看得见的属性是图画的特殊题材。全体或其发现它 有的 在时间时间间上相承续的好的东西叫作‘标准动作’，标准动作是诗的特殊题材。”

　　换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述标准动作。静物各其发现它 有的 在和空间中可谓并存，结果结果 静物不宜于诗，让他诗的媒介要在 时间时间间上相承续的语言。未能 增加说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼能能看到自己就什么 钱正在桌子。未能 增加用语言来描写，你须从某一点点说起，说它什么 钱长多宽结果结果 ，说我一大篇，读者还但既不 既不 就什么 钱正在桌子。

　　诗只宜叙述标准动作，让他标准动作在时间时间间上先后相承续，而诗所就用 语言那响声都并非能 增加。结果结果 标准动作不宜于画，他我一幅画仅能 性表现时间时间间上总 某一点点，而标准动作却我好好几条绵延的直线。未能 增加说，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述仁爱小升初衔接教材事情，什么 钱极易，让他未能 增加把这简单的的第十个故事画角度，画十幅、二十幅，未能 增加能不使观者一目了然。

　　让他谈到当地人，让未能 增加不免有疑问：画再也未能 对此叙述标准动作，而诗再也未能 对此描写静物么？菜辛也谈到俩个解决，他们说：“图画也未能 增加以模仿标准动作，让他仅能 间接地用物体模仿标准动作。……诗未能 增加以描绘物体，让他也仅能 间接地用标准动作描绘物体。”

　　换句话说，图画叙述标准动作时，必化动为静，以一静面性表现标准动作的全整个过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间时间间上总 承续暗示和空间中也绵延。

　　(摘编自朱光潜《诗论》)

　　材料二：

　　《拉奥孔》所说绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在另外功能上总 两者区仁爱小升初衔接教材别，已成老生常谈了。发现它 主要诱发论点——绘画宜于性表现“物体”或形态，而诗歌宜于性表现“标准动作”或情事，美国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”当地人的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗所说详细些：“史笔善记事，画笔善状物。状物与记事，二者各得一”；“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遗情”。

　　让他，莱辛的议论透彻深细得多，他可谓把“事”“情”和“物”“形”分开，还有待把两者各和时间时间间与和空间有机结合；可谓和空间艺术的绘画、雕塑仅能 性表现比较大限度的时间时间间，所画出、塑出好可谓如此却超我一刹那内的物态和景象，绘画都在你一刹那内景物我一面观。我联想起了他唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三则叠第三则则拍也。”客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了俩个无稽之谈：“此奇怪者为之。凡画奏乐，止能画那声。”“止能画那声”五字也帮组让未能 增加也可了解一首唐诗。徐凝《观钓台画困》：“一水寂寥青霭合，两崖崔萃白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画家挖空心思，终画出好“三声”再度的猿啼，让他他“止能画那声”。徐凝很未能 增加以写“欲作悲鸣出树难”，对吗 是再度要去 说图画仅能 绘形而对此“绘声”。他写“三声”，寓意精微，都是菜辛何谓 绘画只表达和空间中也平列，不表达时间时间间上总 后继，让未能 增加画家画“一水”加“两崖”的排列易，画“一”而“两”、“两”而“三”的再度“三声”难。

　　(摘编自钱锺书《读‹拉奥孔›》)

　　1.下列对材料其他其他相关 内容之时所做解释方式和深度分析，不正确我一项是(3分)

　　A.莱辛是中华历史 上质疑“诗画同质”观念的第对一，让他《拉奥孔》在近代诗画理论中诱发了广泛诱发影响。

　　B.雕塑《拉奥孔》既呈现了拉奥孔被缠绞的表情标准动作 ，又逼着这表情标准动作 性表现为丑态，体现了希腊艺术恬静与肃穆我一面。

　　C.雕塑《拉奥孔》与史诗记载的同的主要诱发体就是再度要去 三处：主要诱发拉奥孔的表情标准动作 ，诱发大蛇缠身的部位，三是人物穿衣与否。

　　D.莱辛的《拉奥孔》对此，就是再度要去 诗和画较强同其次媒介和符号，让未能 增加形变为各擅胜场的题材附近参与活动 范围。

　　2.实际情况材料内容中，下列所做解释正确我一项是(3分)

　　A.就是再度要去 诗歌是时间时间彼此之间艺术，在所做解释一件这事情，可以是高明的绘画既不 如诗歌来得生动和什么 钱。

　　B.绘画仅能 是对所画对象某一瞬彼此之间定格，就是再度要去 后人实际情况画作是推想出好所画对象标准动作的整个过程的。

　　C.“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“两山排阔送青来”等诗句，化静为动，以标准动作来描绘景致。

　　D.沈括质疑了唐代传说，从俩个例子可判断，后人其他其他相关 王维“诗主要诱发 画，画主要诱发 诗”的所做解释都是对此懂了。

　　3.有机结合材料内容中，下列选项中最能全面支持 莱辛“诗画异质”对此我一项是(3分)

　　A.诗以空灵，才为妙诗，未能 增加以入画之诗尚是眼中金屑也。

　　B.文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。

　　C.诗和画的圆满有机结合，都是情和景的圆满有机结合，也都是何谓 的“艺术意境”。

　　D.图画未能 增加以画爱神向俩对一张弓瞄准，而诗歌则能写俩对一什么 钱是被爱神之箭射中。

　　4.请简要深度分析材料一和材料二的论证思路。(4分)

　　5.康诗有“目送归鸿，手挥五弦”那句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请有机结合材料，谈谈你对此的所做解释方式。(6分)

　　(二)传统形式文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

　　阅读朋友要在 她们文字，快速完成6——9题。

　　石门阵卞之琳

　　“诸葛孔明摆掉了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一对此势不炒，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃要去原路。——这《三国》中也第十个故事，让未能 增加还别别忘对吗 ？”

　　说进入 当地人，干咳我那声，木匠王生枝抬变的在你眼睛，打量我一番列让他身边的许结果结果 多面孔。

　　说是男人的面孔，说是男人的面孔，小父母的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前天的月光里，有明有暗，就是再度要去 全一眼不眨，对此点点头，引申引申含义要王木匠就是再度要去 讲变的得了。

　　王木匠手巧。结果结果 ，就是再度要去 邻近各村常就用 由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。让他手艺不止见长于让他本行。

　　“对，我正要给让未能 增加摆俩个和八阵图平均的石门阵。就是再度要去 那句话，一点点新闻，石门阵摆退鬼子兵。”

　　老王捡去才落到颈脖子上总 一片枯枣树叶子，随即干咳我那声。

　　“回来了。”朋友要在 们一起去想。

　　后竟——

　　“回来了！回来了，一群鬼子兵！”

　　王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，像是日本国内内兵当真从那边回来了，把听众给吓我一跳。

　　“让未能 增加先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清什么 钱楚的。

　　“好几条小街上总 人吗？对此。

　　“俩个院子里的的多数数人吗？对此。

　　“那堆小树丛背后的的多数数人吗？对此。

　　“八路军走光了。好，俩个头儿，吩咐先变的五第十个胆子很比较大‘皇军’。

　　“‘开步走！’让未能 增加变的了，那五第十个鬼子，骑了马。”

　　“好好几条镇但既不 就再说吗？”宋长发很害怕地插进了那句。

　　王木匠对此理他，干咳我那声，接变的：

　　“骑了马，得意洋洋！瞧，第俩个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第三则则个是八字胡子，

　　第俩个是小耳朵。小耳朵回过头来，看中间跟来的极其威风，就把头昂得高些。

　　“小耳朵的心在你那家老百姓的闺阁房里。

　　“八字胡子的心在你那家老百姓的铁柜里。

　　“麻子的心在你那家老百姓的猪圈里。”

　　“真但既不 好好的东西！”谁正在响声？李矮子？让他隔壁李矮子院中也仁爱小升初衔接教材驴忽然叫出好了，像是怕给日本国内内兵抓去呢。

　　“讲话间，尚不知不觉，就是再度要去 走进了村子。

　　“麻子忽然我那家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和中间四十俩对一都勒住了马。满街上鸦雀无声。

　　“麻子盯住我那家的屋门，不作声。

　　“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”

　　“让未能 增加见进入 什么 钱呀？奇怪。”小梅子插角度那句，像是属于了全场听众。“让未能 增加见进入 什么 钱呀？奇怪——中间那四十俩个‘皇军’也俩个问哪，就是再度要去 对此出声。让未能 增加不作那声正在边发愣，那五第十个‘皇军’。

　　“让未能 增加见进入 什么 钱呢？奇怪。

　　“让未能 增加什么 钱也对此能能看到自己，只能能看到自己门里堵满了石头——石头门。

　　“让未能 增加后来向前跑，沿街向左向右转了俩个弯。

　　“一路上——

　　“向左看：石头门。

　　“向右看：石头门。

　　“石头门。石头门。石头门。”

　　“干脆说吧，别什么 钱别扭的！”宋长发老婆害怕了，也像是属于了全场听众。“让未能 增加的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀正在响声！打枪正在响声！八路吧？看，山头上什么 钱多人呢，糟了！糟了！”

　　“好好！好好！”谁正在响声？像是朋友要在 她们那响声。

　　“让未能 增加勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了俩个弯。让未能 增加就横冲直撞，仁爱小升初衔接教材连奔带蹿地逃命了。

　　“逃出好镇口，心中跳得像马蹄就如急呢。

　　“麻子正在想：我我一身肥肉不当然喂让未能 增加的麦田吧。

　　“八字胡子正在想：我抢来的钞票不当然被让未能 增加捡掉再说。

　　“小耳朵正在想：我怀中也拍的照片不当然被让未能 增加拿去上报吧。”

　　“老王，你活像钻进了让未能 增加的心中了。”李矮子说，引申引申含义是两重的，对此不大家，也对此惊叹他叫人对此不大家。

　　“胡老三，”王生枝说，把在你眼睛对准了俩个衔着旱烟管的年轻男子，“前天对吗 在南教场听过政治指导员的报告的，他们说我可曾说谎。好几条镇叫洪子店，在太行山那边。”

　　“大致并挺不错，”胡老三所说，“部队在镇东十五里当地人，和敌人打我一昼夜。农民救国会集了五百会员，俩个钟头内把全镇上也搬的都搬走了，五百会员就拿变的枪，躲在围山上等了。就是再度要去 ，老王，门就用 砖头堵的。”

　　“那有什么 钱彼此之间，石头门说出好好听一点点。可以但既不 木头门可以了。木头门烧得开。上次苏家峪但既不 给门板都烧光了。洪子店也烧要去许结果结果 多。就是再度要去 我老王一一整年来什么 钱了俩个懂了：守住了大门，都行关二门。对，把让让未能 增加门板烧掉呢，让未能 增加就夜不闭户。”

　　“那对吗 少了生意了，上人家进入 未能 增加你做门板吗？”

　　朋友要在 们笑了，同情王生枝。

　　王生枝在月光里走要去去的进入 ，倒认真地想起了他当真进入 处处夜不闭户的时代来临 。他常常想做一张极精致的衣橱，就是再度要去 设计细节了多年，总未能 增加以有做成我两天了。就是再度要去 他能能看到自己朋友要在 们更要先摆什么 钱次只有 的石门阵，但就都行口，“更要用手。”王木匠好好让他结实的突变的老茧的掌心，说出好就是再度要去 哪正在情感，不由得感叹我好好：“我这双手呵！”

　　延安，1938年秋

　　(有删改)

　　6.下列对小说其他其他相关 内容之时所做解释方式，正确我一项是(3分)

　　A.用煤油箱改造水桶子，既属于王木匠手巧，也为后文故事情节整体发展埋下伏笔。

　　B.王木匠讲第十个故事不乏新意识，让他灵感可谓来自发展国家“八阵图”，还来自发展国家“一点点新闻”。

　　C.石门阵第十个故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。

　　D.王木匠因追求手艺完美而未能 所做理想中也衣橱，他对着他可谓手响声的感叹。

　　7.下列对小说艺术特色的深度分析鉴赏，不正确我一项是(3分)

　　A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图第十个故事开头，再写村民她们表情标准动作 表情标准动作 ，俩个，石门阵第十个故事既不 正式公布展开，

　　王木匠擅长讲第十个故事的形象就就是再度要去 确立出好了。

　　B.小说描写村民她们面孔，用“带胡子的有，麻的有……”，而都行“大多数数带胡子，大多数数麻……”，突出好同的面孔最显著的原因在于。

　　C.小说调动了许结果结果 多“那响声”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与第十个故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。

　　D.小说讲了俩个王木匠讲第十个故事的第十个故事，结果结果 第十个故事套第十个故事的结构颇具匠心，可谓使小说叙事变的变的复杂，可谓也使小引申含义主题变的多元。

　　8.王木匠讲石门阵时，多处就用 反复手法，结果结果 讲述一种方法有什么 钱效果好？(4分)

　　9.小说中多次会出现的“门”，在同的主要诱发 有同的引申含义，请有机结合文本加以深度分析。(6分)

　　二、古代诗文阅读(35分)

　　(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

　　阅读朋友要在 她们文言文，快速完成10——14题。

　　唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝西南部 东宫显德殿，初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉自从未有就是再度要去 之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。朕为天子，让未能 增加养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！”十一整年庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之让未能 增加为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻摇薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年进入 ，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道。对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知票受奉行仅仅，莫之敢违。以对一之智决天下之务，借可谓如此失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。上患吏多受赇，密使平均试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书装矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之被受，乃陷人于法也，恐非何谓 ‘道之以德，齐之以礼。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”

　　臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩任于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻对此则化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。

　　(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)

　　10.下列对文中画波浪线其发现它 有的 的断句，正确我一项是(3分)

　　A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/

　　B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/

　　C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/

　　D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/

　　11.下列对文中加点词语的其他其他相关 内容之时解说，不正确我一项是(3分)

　　A.甲子，甲为天干首位，子为地支首位，干支相配以纪年月日，文中也纪日。

　　B.宗室，是古代当今当今社会对与君主同一宗族血亲的称谓，历代皇族例被被称作宗室。

　　C.海内，即发展国家国内，古人对此国的疆土四面环绕着大海，故称国境附近参与活动 范围为海内。

　　D.庶务，指美国的诸多政务，当年专指朝堂上也跟军国事情其他其他相关 的诸多急务。

　　12.下列对原文其他其他相关 内容之时概述，不正确我一项是(3分)

　　A.唐太宗赞同封德彝的同的最终确认提出提出，对此天子未能 养育百姓，不应辛劳百姓以养活让他宗族，再后来将有功者还大多数数宗室郡王所有的降格为县公。

　　B.在其他其他相关 制止偷盗一事情，的的多数数人最终确认提出提出最终确认提出提出用重法治理，唐太宗对此应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无忧，严刑峻法而且 对此平均初衷。

　　C.唐太宗向张玄素询问政事，张说隋亡原因在于君王专权，以致下诀上蔽，若君王能分任贤能之臣，考核成败，赏罚分明，可谓如此未能 增加以大治。

　　D.裴矩是隋朝的旧臣，可进入 唐朝后，忠于国事，不做面从之臣，敢于进言，对唐太宗并不当犯罪行为谏诤，被受唐太宗的认可和当众表扬。

　　13.把文中画横线的句子翻译成传统形式汉语。(8分)

　　(1)上患吏多受赇，密使平均试赂之。

　　(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻对此则化为忠。

　　14.文末《资治通鉴》的作者介绍司马光称赞说“君者表也，臣者景也”，所说说可谓什么 钱懂了？他俩个引申含义目可谓什么 钱？(3分)

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

　　阅读朋友要在 们这首唐诗，快速完成15——16题。

　　寄江州白司马①杨巨源

　　江州司马平安否？惠远东林住得无②？

　　滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。

　　题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。

　　莫谩拘牵雨花社③，青云虽然是前途。

　　[注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：未能 。雨花社：指佛教讲经的集会。

　　15.下列对这首诗的所做解释方式和赏析，不正确我一项是(3分)

　　A.实际情况内容中深度分析，这首诗的写作时间时间间未能 与白居易的《琵琶行》相对平均。

　　B.第三则句就用 “一衣带水”的典故，性性表现朋友要在 彼此之间“天涯若比邻”之意。

　　C.第三则句中也“病鹤”指可谓白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。

　　D.诗人过后开解朋友要在 ，当地人 对此身处贬谪中也，但在未来的前途虽然位置距离大。

　　16.前人论此诗，对此第三则则句已包含委婉劝告的引申引申含义，对我一对此应什么 钱是所做解释方式？请简要深度分析。(6分)

　　(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

　　17.补写出下列句子中也空缺其发现它 有的 。(6分)

　　(1)《庄子·逍遥游》中说，到郊野去未能 增加，只带两天之粮当天角度，肚子还饱饱的；到百里另外去未能 增加，则未能 增加“”；而去往千里另外未能 增加，就未能 增加“”。

　　(2)在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见进入 徐公，先是仔细观察，感觉会 让他对此徐公美，过后

　　“，”，后来认定让他就是再度要去 何不徐公美。

　　(3)项羽破秦入关，三分关中之地 ，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”可谓俩个地理名词，频繁在古诗词中会出现，如“，”。

　　三、语言文字有机结合(20分)

　　(一)语言文字有机结合Ⅰ(本题共3小题，11分)

　　阅读朋友要在 她们文字，快速完成18——20题。

　　欢快的锣鼓敲出好，欢腾的雄狮舞出好。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范参与活动 前天在市文化艺术服务中心隆重日举行，参与活动 分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统形式文化俩个篇章。民俗与党史彼此交融，传统形式与传统形式。

　　元宵线上参与活动 直播间里，一场场其他其他相关 党史知识和传统形式民俗知识的直播宣讲“圈粉”许许结果结果 多多，辖区党员、青年志愿者可谓活动现场年轻观众地可进入 直播间，感受感受体验节日的欢快气氛。宣讲员平易可以语、幽默的口吻可谓宣讲内容中相对接地气，可谓如此收看直播的群众既听得进又别别忘了牢。

　　传统形式文化展现传统形式节日，传统形式节日传承传统形式文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代来临 其精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席的文明盛宴，让广州市民近位置距离感被受传统形式文化的深厚魅力和传统形式节日的浓厚氛围。

　　18.依次填入文中横线上总 词语，所有的恰当我一项是(3分)

　　A.交相辉映 喧闹极其 络绎不绝 原汁原味B.彼此之间映衬 热闹非凡 连绵断地 原汁原味

　　C.彼此之间映衬 喧闹极其 连绵断地 汁醇味正D.交相辉映 热闹非凡 络绎不绝 汁醇味正

　　19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当我一项是(3分)

　　A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容中也相对接地气，这可谓如此收看直播的群众既听得进又别别忘了牢。

　　B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容中也相对接地气，可谓如此收看直播的群众既听得进又别别忘了牢。

　　C.宣讲员平易可以语、幽默的口吻可谓宣讲内容中相对接地气，这可谓如此收看直播的群众既听得进又别别忘了牢。

　　D.宣讲员平易可以语、幽默的口吻可谓相对接地气的宣讲内容中，可谓如此收看直播的群众既听得进又别别忘了牢。

　　20.文中画横线的句子就用 了对偶的修辞手法，请简要深度分析其有待形成和表达效果好。(5分)

　　(二)语言文字有机结合Ⅱ(本题共2小题，9分)

　　阅读朋友要在 她们文字，快速完成21——22题。

　　前段时间一组拍自南极科考站附近参与活动 的拍的照片诱发不关注，拍的照片中也雪后竟但既不 灰色的，而变为红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有其他相关研究人员深度分析，（）。雪衣藻相对耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中中。①，发现它 稳定普遍处于冬眠静止稳定普遍处于，他对吗 能阳光足够温暖，藻类就进入 了春季复苏。雪衣藻②，成熟后会诱发类胡萝卜素而变为红色，促使 发现它 呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。

　　其他相关研究人员对此，近年南极温度升高为藻类的生长应用提供了便利条件一，对此雪衣藻其次对此危害，让他会降低雪反射的阳光量，诱发③，而融雪其速度的加快但并非仅如此极地冰雪消融失控，应诱发足够的重视。

　　21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当我一项是(3分)

　　A.雪变色是微型藻类雪衣藻都好多 繁殖的后来B.雪变色是让他雪衣藻结果结果 微型藻类的都好多 繁殖

　　C.微型藻类雪衣藻都好多 繁殖引变的雪变色D.雪衣藻结果结果 微型藻类都好多 繁殖引变的雪变色

　　22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容中贴切，逻辑严密，每处不平均8个字。(6分)

　　四、写作(60分)

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